Trece años después:
Será aun el número de la Mala Suerte

Si nos remitimos a las estadísticas ambientales, y aun si intentamos establecer una tendencia con los datos obtenidos, veríamos que no hemos hecho lo suficiente. Básicamente, hemos fallado en la comunicación y en la educación. Desde la estructura de los convenios internacionales relacionados con el ambiente hasta nuestros programas educativos notamos la escasa importancia otorgada a estos dos pilares del desarrollo sustentable.

Infortunadamente, los programas existentes han encarado la ecología de manera muy amplia, confundiendo a menudo los elementos fundamentales que hacen al cambio de nuestros hábitos de consumo y actividades productivas. Uno de estos elementos fundamentales es la "conservación", interpretado generalmente como "preservación a ultranza". Si nos equivocamos en esta interpretación, el resto estará "todo mal".

En efecto, es fundamental que las presentes y futuras generaciones de todo el planeta comprendan que si nuestros recursos naturales renovables (animales y plantas) han de perdurar en el tiempo, será únicamente porque los supimos administrar. Y aquí es donde debemos ponernos de acuerdo: la conservación se logra con diferentes herramientas. Se puede conservar un recurso utilizándolo consuntivamente (aprovechando sus productos y beneficios), no consuntivamente (como reserva natural, de biodiversidad, con fines turísticos), o preservándolo de todo uso (si están amenazados de extinción, si no permiten su utilización sostenible, o son únicos).

De la Cumbre Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de Río 92, se puede rescatar la elaboración de la Agenda 21. A nosotros nos corresponde la responsabilidad de demostrar que sabemos utilizar lo que naturaleza nos ofrece sin destruirla. El ejemplo provendrá de nuestra inteligencia y comportamiento, demostrando que no necesitamos importar campañas ni propagandas. No cometamos el error de prohibir, sin haber tratado utilizar sin destruir.